科普作品的特点和要求

(一)科学性

科学性是一切科技作品的命脉,科普作品也不例外。 科学必须揭示事物的客观规律,探索客观真理,引导人们认识世界、改造世界。 科普作品担负着向公众普及科学知识、启迪思想的责任,应当保证科学性。 失去科学性的科普作品也就失去了存在的价值。 因此,科普作品创作者应尽力挖掘自己的专业优势,从自己熟悉的领域入手,用全面发展的视角,向读者介绍成熟实用的知识。 李军 放射治疗科, 绵阳市肿瘤医院

(二)意识形态

科普是科学技术与社会生活之间的桥梁。 在向读者传授知识的同时,也使读者受到科学思想、科学精神、科学态度、科学作风的熏陶,弘扬科学世界观、方法论,提高人们的科学素质和思想素质。 因此,科普作品应该通过科普来介绍科学知识,让人们深刻理解科学世界观方法论,即唯物主义和辩证法。 这是科普作品思想性的体现。 当然,科普创作的思想性是作品所固有的、自然表现出来的,而不是贴上一些政治标签或者添加一些外在的政治术语。

(三)人气

通俗化就是用简洁明了的文字介绍科学技术知识,使其形象生动、易于理解。 “整个科普创作过程,其实就是专业知识普及的过程。” (张道一等编《科普创作概论》,北京大学出版社,1983年版,第38页)这句话点出了科普创作的本质。 如果科学知识不以通俗的方式表达,读者无法理解,就起不到科普创作的作用,科普创作也就失去了意义。 科普创作可以采用多种方式来科普作品。 比如,用文学艺术形式进行创作,使其生动、有趣、引人入胜。 但这不是唯一的方法。 科普作品只要言简意赅、深入浅出、写得清楚、联系人民实际生活工作,就能普及。 切忌简单化、粗俗化,或简单化到不完整的地步,只在抽象概念中徘徊; 或堆砌信息、抄袭,或化通俗化迎合低俗趣味。 这些都是科普创作中应该避免的。

(4)艺术性

这是源于流行的特征。 科普作品的普及往往需要借助文学艺术形式来介绍科技知识。 在创作过程中,不仅运用逻辑思维,达到以理服人的效果,还运用形象思维,使其感人至深。

(5) 知识渊博

2、科普创作技巧

科普作品与其他科技论文的不同之处在于,科普作品可以运用多种表达手法,使其通俗易懂、引人入胜。 以下是一些常见的创作技巧。

(一)提案

科普作品的命题包括直接叙述,如“吸烟对青少年危害很大”; 疑问句风格,如“孩子缺钙会影响智力吗?”; 警句,如《气候畅谈——宇宙日月》故事,如《从《血疑》谈白血病》; 隐喻式,如“植物的‘医生’——啄木鸟”; 此外,还有寓言、启发、成语等多种命题方法。

(2) 开始

科普作品开头的技巧包括:以生动的故事开头; 从一个发人深省的问题开始; 开门见山,从主题开始; 描述性开头; 例如:“艾滋病离我们还有多远?……”以问题开头。 茅以升在《没有不能建的桥》中开门见山地说:“路是人修的,有路就得有桥,有路的地方就可能有桥。人们需要桥梁。” ,同时,人们也可以搭建桥梁。 只要有能修的路,就没有不能修的桥。 ……”我们再看一下秦牧的《在海边缝贝壳》,一开始他就用描述性的文字把我们带到了风景迷人的地方。海边:“在艺术摄影中,我们经常看到这样的画面。 :一望无际的海滩上,一个人正俯身捡起什么东西; 天上飘着云朵,远处有浪花飞溅……”

(3) 结局

科普作品的结尾应该像文学创作一样令人回味,并应与文章的开头相呼应。 方法包括结束语结尾、启发性隐式结尾、鼓励性结尾、照应语结尾等。无论采用哪种结尾方式,文本都必须简洁。 例如:“据估计,地球上的人口上限是80亿,如果超过80亿,吃饭就会成为一个严重的问题,所以,开设‘昆虫粮仓’是理所当然的。” 这是一个总结。 有一篇题为《健康长寿之路》的科普文章,分析了衰老的原因、抗衰老措施、延年益寿措施及其作用机制,坚信这一点。 “……如果善于将古人留下的宝贵经验与现代生命科学结合起来进行研究,就一定能够找到对抗衰老、预防衰老的正确方法,让更多的人实现健康、长寿。长寿……”这种鼓动性的结尾能够感染读者的情感,激发他们投身科学。

除了这些技巧之外,你还可以在写作过程中使用以下技巧:

(一)比较

有些东西、原理比较抽象、深奥,让读者难以理解。 这时,作者可以找到一些与表达对象相似或相关的、比较简单、具体、读者熟悉的比较对象,将它们与表达对象进行比较,理清它们之间的关系。 这样,所要表达的事物或原理就会以通俗、清晰的方式体现出来,读者也更容易理解。 比如这段话,“原子真的是非常小,……有五十万到一百万个原子,一条并排的‘长蛇’只有头发丝直径那么小。” 我用对比的手法来形象地表现原子的“渺小”。

(二)比喻

比喻不同于比较。 比喻中的两个事物在本质上有共同之处,而隐喻中的两个事物除了某些相似之处之外,本质上完全不同。 隐喻就是将这两个相似的事物进行比较,通过隐喻来形象地展示真正要表达的事物或原理。 但要注意,比喻应该具体。 通常,用具体的形象来描述一般的抽象真理,用熟悉的事物来描述不熟悉的事物,用简单的真理来描述深刻的真理。 例如,“从外形上看,细菌大致可分为六类:一类是‘放线菌’,形似菊花;二是‘真菌或霉菌’,形似游丝;三是‘分枝杆菌’,形似游丝。 ;四是小球状的“球菌”;五是小杆状的“杆菌”;六是弯曲的“弧菌”;第六种,有的多弯曲几次,像小螺丝。,被称为‘螺旋菌’。”它把平时看不见的细菌的形状与我们熟悉的菊花、球、螺丝等进行了比较。

(3) 虚拟

虚拟就是设计一些现实生活中没有的甚至让人感觉荒唐的情景,让读者展开想象,得到生动的印象。 比如,把人当作物,把物的世界写成人的世界。 例如:它(天鹅)是水上之王,依靠能够创造和平世界的美德,如高贵、尊严、善良等; 它有权力,但有不滥用权力的意愿,有除自卫外不使用武力的决心。 它能在战斗中获胜,但从不攻击别人; 它是水禽界爱好和平的君主,却敢于与天上的霸主对抗。 它等待鹰的攻击,不激怒它,但也不害怕它:它有力的翅膀是它的盾牌。 它依靠羽毛的坚韧和翅膀的频繁扇动来对付老鹰的利爪,击退老鹰的攻击。 “这篇科普文章采用的是虚拟的方式。

(4) 曲笔

为了更有效地揭示事物的真实本质,作者常常运用一些表现手法,写出一波三折、跌宕起伏的科普作品。 这就是曲线。 “如果我们把一只螃蟹从美国东北部新英格兰的海滩带到世界的另一边,它就会知道新英格兰海滩何时涨潮。这是为什么?一只果蝇会呆在在黑暗的地方呆一天 几周后,你仍然可以知道什么时候是白天,什么时候是晚上。这是为什么?蜜蜂是怎么知道时间的?把猴子带入宇宙对它的日常生活有什么影响?是真的吗对于所有生物来说?体内有一个时钟吗? 作者在这篇科普文章的开头就连续使用了几个插曲来吸引读者的注意力。

(5) 画线

白描不是点缀,而是用简单、平实的文字,真实、准确地表达所要表达的客观事物的特征。

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